Podm&iacute;nky přijet&iacute;:&nbsp;Minim&aacute;ln&iacute; věk 21 let, z&aacute;kon č. 108/2006 Sb. Požadavek na vzděl&aacute;v&aacute;n&iacute; VO&Scaron; nebo V&Scaron;.&nbsp;
Podm&iacute;nky absolvov&aacute;n&iacute;:&nbsp;&nbsp;90% doch&aacute;zky plus praktick&aacute; zkou&scaron;ka&nbsp;
Cena:
Z&aacute;kladn&iacute; kurz - v&yacute;cvik komplexn&iacute; krizov&eacute; intervence - cena&nbsp;22&nbsp;500&nbsp;Kč.&nbsp;
Cena za z&aacute;kladn&iacute; plus chat a internetov&eacute; poradenstv&iacute; - cena&nbsp;je&nbsp;29&nbsp;500&nbsp;Kč.
V&yacute;cvik komplexn&iacute; krizov&eacute; intervence a v&yacute;cvik v internetov&eacute;m poradenstv&iacute; nebo chatov&eacute; poradenstv&iacute; (absolvov&aacute;n&iacute; během 1 let) cena bal&iacute;čku.
&nbsp;
Lektorsk&yacute; t&yacute;m:
V&yacute;cvik povede zku&scaron;en&aacute; dvojce lektorů. Jednotliv&aacute; t&eacute;mata bude prov&aacute;zet zku&scaron;en&yacute; odborn&iacute;k na danou problematiku a dal&scaron;&iacute; lektor. Ve v&yacute;cviku se setk&aacute;te se třemi lektorsk&yacute;mi dvojcemi.&nbsp;
&nbsp;
Kapacita podzimn&iacute;ho běhu 2021 naplněna.&nbsp;
Informace o realizaci podzimn&iacute;ho běhu budou zveřejněny během z&aacute;ř&iacute; 2021.&nbsp;
&nbsp;
Harmonogram v&iacute;kendu:
Jednotliv&eacute; bloky budou prob&iacute;hat o v&iacute;kendu vždy od p&aacute;tku do neděle.&nbsp;
p&aacute;tek: 16:30-19:00
sobota: 8:30-12:30, 14:00-19:00
neděle:&nbsp;8:30-14:00
&nbsp;
T&eacute;mata:&nbsp;
- sezn&aacute;men&iacute;, z&aacute;klady krizov&eacute; intervence, navazov&aacute;n&iacute; kontaktu, hranice krizov&eacute;&nbsp;intervence
- klient v emoc&iacute;ch, sexuologick&aacute; problematika,&nbsp;dlouhodob&iacute;&nbsp;(kartot&eacute;čn&iacute;) klienti
&nbsp;- dětsk&yacute; klient, oznamovac&iacute; povinnost, senioři, t&eacute;ma smrti
&nbsp;- t&eacute;ma &scaron;ikany, dom&aacute;c&iacute; n&aacute;sil&iacute;, n&aacute;cvikov&eacute; bloky a supervize
&nbsp;- z&aacute;vislosti, psychopatologie
Zkou&scaron;ka: &uacute;stn&iacute; č&aacute;st a p&iacute;semn&aacute; č&aacute;st
&nbsp;

Jsem psycholožka a na Modré lince pracuji od roku 2015. Procházím psychoterapeutickým výcvikem gestalt Dialog a kurzem Psycholog ve zdravotnictví. Mám praxi v oblasti krizové intervence, školní psychologie, zážitkové pedagogiky a lektorování. V rámci projektu Spokojené dítě i po rozvodu pracuji jako terapeut s rodinami v rozchodových konfliktech, dětmi i dospělými.

Eliška

Mgr.

Kurz je zaměřen na uměn&iacute; držen&iacute; hranic pracovn&iacute;ků pom&aacute;haj&iacute;c&iacute;ch profes&iacute;. Budou v něm představeny z&aacute;kladn&iacute; teorie zvl&aacute;d&aacute;n&iacute; obt&iacute;žn&yacute;ch situac&iacute; a teorie baz&aacute;ln&iacute;ch v&yacute;vojov&yacute;ch potřeb se zaměřen&iacute;m na potřebu limitu.
Uvědoměn&iacute; si důležitosti a prospě&scaron;nosti hranic, jak pro klienta, tak pro pracovn&iacute;ka a nebezpeč&iacute; nestanoven&iacute; hranic, či jejich dogmatick&eacute; bezohledn&eacute; vyžadov&aacute;n&iacute;. V r&aacute;mci praktick&yacute;ch cvičen&iacute; a anal&yacute;zy konkr&eacute;tn&iacute;ch situac&iacute; &uacute;častn&iacute;ků budou tyto teoretick&eacute; koncepty aplikov&aacute;ny do praxe.&nbsp;

developer

Je zkušeným lektorem, supervizorem a satiterapeutem. Od počátku své pracovní kariéry pracoval v oblasti pomáhajících profesí jako psychoterapeut a supervizor pro státní organizace i neziskový sektor. Posledních patnáct let se věnuje převážně studiu buddhistické psychologie a etiky u nás i v zahraničí a to v rovině teoretické (studium a překlady původních textů) i praktické (meditační a spirituální praxe). Jeho zájem se centruje na možnosti efektivního řešení obtížných situací v interakcích mezi lidmi, v pracovních kolektivech a dále pak na možnosti rozvoje osobního potenciálu člověka. 

Michal 

PhDr. 

Kurz je určen pracovn&iacute;kům v soci&aacute;ln&iacute;ch služeb - soci&aacute;ln&iacute; pracovn&iacute;ci, pracovn&iacute;ci v soci&aacute;ln&iacute;ch služb&aacute;ch a dal&scaron;&iacute; z&aacute;jemci. &Uacute;častn&iacute;ci kurzu jsou vybaveni sadou pracovn&iacute;ch listů a teoretick&yacute;ch souhrnů. Sada těchto dokumentů tvoř&iacute; ucelen&yacute; soubor ti&scaron;těn&yacute;ch informac&iacute; a v&yacute;kladů k t&eacute;matu v&yacute;cviku. Zvy&scaron;uje se tak efektivita jak vlastn&iacute;ho kurzu, tak i využit&iacute; materi&aacute;lů po skončen&iacute; v&yacute;cviku při aplikaci do praxe, což může posloužit jako jeden z opěrn&yacute;ch zdrojů pro zač&iacute;naj&iacute;c&iacute; pracovn&iacute;ky.&nbsp; Datab&aacute;ze modelov&yacute;ch emailů pro praktick&yacute; n&aacute;cvik a modelov&aacute;n&iacute; poradensk&yacute;ch situac&iacute;. V&yacute;uka dvou lektorů.&nbsp;
&nbsp;

Je zkušenou lektorkou a supervizorkou. Více než deset let je naší kolegyní a donedávna byla vedoucí Modré linky. Má dlouholetou praxi v pomáhajících profesích: ve státním sektoru, v manželském rodinném poradenství, pastoračním poradenství, náhradní rodinné péči, krizových službách pro děti a mládež a telefonické krizové intervenci. Je MU externí pedagožkou katedry sociální pedagogiky na Pedagogické fakultě. Působí jako lektorka vzdělávacích a výcvikových programů pro laickou i odbornou veřejnost. Je spoluautorkou knihy Internet jako cesta pomoci – internetové poradenství pro pomáhající profese.

Bohuslava

C&iacute;lem kurzu je sezn&aacute;men&iacute; se se specifiky krizov&eacute;&nbsp;intervence u dět&iacute;&nbsp;a vybaven&iacute; kompetencemi pro veden&iacute; krizově intervenčn&iacute;ho rozhovoru.Kurz se zaměřuje na specifika a metodiy krizov&eacute; intervence u dět&iacute;, kreativn&iacute; techniky, potřeby dět&iacute;. Zab&yacute;v&aacute; se z&aacute;važn&yacute;mi formami kriz&iacute; (sebepo&scaron;kozov&aacute;n&iacute;/suicid&aacute;ln&iacute; tendence, syndrom CAN, ztr&aacute;ta bl&iacute;zk&eacute;ho člověka). Kurz je určen pro pracovn&iacute;ky pom&aacute;haj&iacute;c&iacute;ch profes&iacute;, zejm&eacute;na soci&aacute;ln&iacute; pracovn&iacute;ky, pracovn&iacute;ky v soci&aacute;ln&iacute;ch služb&aacute;ch či pracovn&iacute;ky st&aacute;tn&iacute; spr&aacute;vy a dal&scaron;&iacute; odborn&iacute;ky. Je předpokl&aacute;d&aacute;na teoretick&aacute; i praktick&aacute; znalost z&aacute;kladn&iacute; krizov&eacute; intervence.&nbsp;

Z pohledu t&eacute;mat: techniky pr&aacute;ce při poskytov&aacute;n&iacute; služby, hranice, možnosti a specifika a n&aacute;ročn&eacute; situace při realizaci poradenstv&iacute;. Kurz je koncipov&aacute;n tak, aby poskytl potřebn&yacute; teoretick&yacute; z&aacute;klad, současně v&scaron;ak nab&iacute;z&iacute; prostor pro dostatečn&yacute; praktick&yacute; n&aacute;cvik chatov&eacute; komunikace s klientem. Kurz lektoruje lektorsk&aacute; dvojce.&nbsp;
Tento kurz se věnuje osobn&iacute;mu stylu jednotliv&yacute;ch frekventantů a reflexi jejich slab&yacute;ch a siln&yacute;ch m&iacute;st v chatov&eacute;m poradenstv&iacute;. Kurz je koncipov&aacute;n předev&scaron;&iacute;m k dovysvětlen&iacute; teoretick&yacute;ch z&aacute;kladů dle potřeb &uacute;častn&iacute;ků, ale&nbsp; hlavně&nbsp; se budeme věnovat praktick&yacute;m n&aacute;cvikům, cvičen&iacute;m a sebe-zku&scaron;enosti na př&iacute;kladech kontaktů internetov&yacute;ch poraden. Budeme se&nbsp; věnovat dilematům chatov&eacute;ho poradenstv&iacute;.

Je lektorkou a supervizorkovu a zabývá se soukromě odborným poradenstvím. V letech 1999 – 2006 působila jako vedoucí Modré linky.  Má dlouholetou praxi v pomáhajících profesích. Je spoluautorkou publikace Internet jako cesta pomoci. Pravidelně publikuje na témata: supervize, internetové poradenství, psychohygiena, etika a další.

Andrea

PhDr.

Tr&eacute;nink vych&aacute;z&iacute; z toho, že i obt&iacute;žn&eacute; situace stejně jako např&iacute;klad fyzick&eacute; dovednosti je třeba opakovaně cvičit, abychom dosahovali co nejv&iacute;ce př&iacute;zniv&yacute;ch v&yacute;sledků v komunikaci s klientem ve prospěch ře&scaron;en&iacute; jejich nepř&iacute;zniv&eacute; situace. A jsou to pr&aacute;vě nepř&iacute;zniv&eacute; situace uživatele služby, v kter&yacute;ch vznik&aacute; vy&scaron;&scaron;&iacute; riziko obt&iacute;ž&iacute; v komunikaci a tak v&yacute;bava pro jejich zvl&aacute;d&aacute;n&iacute; patř&iacute; k z&aacute;kladn&iacute;m n&aacute;strojům pom&aacute;haj&iacute;c&iacute; profese.
Kurz současně umožňuje vypoř&aacute;dat se s situacemi, kter&eacute; v minulosti silně zas&aacute;hly pracovn&iacute;ka a učinit z nich zdroj učen&iacute; nejen pro hlavn&iacute;ho akt&eacute;ra situace, ale i pro ostatn&iacute; &uacute;častn&iacute;ky kurzu.
Vedou dva lektoři.&nbsp;

T&eacute;matem je tak&eacute; pr&aacute;ce s klienty, kteř&iacute; jsou pro pracovn&iacute;ka irituj&iacute;c&iacute;, a pr&aacute;ce v situaci, kdy se pracovn&iacute;k s&aacute;m ocitne v obt&iacute;žn&eacute; životn&iacute; chv&iacute;li a je nucen poskytnout službu klientovi. T&eacute;mata krizov&eacute; intervence jsou již mimo r&aacute;mec tohoto programu, ale z&aacute;věry z tohoto kurzu mohou b&yacute;t při pr&aacute;ci v krizov&yacute;ch situac&iacute;ch použity. Prim&aacute;rn&iacute;m &uacute;čelem semin&aacute;ře nen&iacute; předat nějak&eacute; knižn&iacute; znalosti, ale nab&iacute;dnout prostřed&iacute; k nalezen&iacute; vlastn&iacute;ho potenci&aacute;lu ke zvl&aacute;d&aacute;n&iacute; obt&iacute;žn&yacute;ch situac&iacute; každ&eacute;mu z &uacute;častn&iacute;ků. V r&aacute;mci teoretick&eacute; č&aacute;sti, kter&aacute; vždy navazuje na č&aacute;st praktickou, budou představeny z&aacute;kladn&iacute; teoretick&eacute; principy pr&aacute;ce čerpaj&iacute;c&iacute; předev&scaron;&iacute;m z terapeutick&eacute;ho směru satiterapie. Nabyt&iacute; důvěry ve vlastn&iacute; schopnosti ře&scaron;it situace a vědom&iacute; osobn&iacute; kompetence ve spolupr&aacute;ci s uživatelem služby.
V&yacute;uka dvou lektorů.&nbsp;

Nejprve dojde k vymezen&iacute; a představen&iacute;, co v&scaron;echno syndrom CAN zahrnuje, jak&eacute; jsou omyly a naopak fakta syndromu CAN. Pot&eacute; budou diskutov&aacute;ny jednotliv&eacute; možnosti ře&scaron;en&iacute; a kazuistiky. &nbsp;Pracovn&iacute;k si tak&eacute; osvoj&iacute; způsoby adekv&aacute;tn&iacute;ho reagov&aacute;n&iacute; a profesion&aacute;ln&iacute;ho postupu, když bude konfrontov&aacute;n se skutečnost&iacute; syndromu CAN. V kurzu bude pracov&aacute;no s uk&aacute;zky a př&iacute;klady ře&scaron;en&iacute; syndromu CAN. &nbsp;

Kontaktujte mne prosím raději e-mailem. Děkuji

Hana Regnerová

MgA.

Teoretickou z&aacute;kladnu s praktick&yacute;mi aplikacemi tvoř&iacute; teorie satiterapeutick&eacute;ho kotven&iacute; ve skutečnosti, kter&aacute; je jednodu&scaron;e aplikovateln&aacute; v oblasti krizov&eacute; intervence. Tento kurz bude zaměřen na dvě oblasti a to na oblast intervence od pracovn&iacute;ka ke klientovi v krizi a na oblast sebepodpory pracovn&iacute;ka při poskytov&aacute;n&iacute; krizov&eacute; intervence.

Kurz zpracov&aacute;v&aacute; a zpřehledňuje t&eacute;ma oznamovac&iacute; povinnosti v kontextu soci&aacute;ln&iacute;ch služeb. Společně se pod&iacute;v&aacute;me na z&aacute;kladn&iacute; pojmy, objasn&iacute;me si proces nahl&aacute;&scaron;en&iacute;, co je &nbsp;potřebn&eacute; vědět co můžeme oček&aacute;vat, jak&eacute; informace budou požadov&aacute;ny. Informace budou před&aacute;v&aacute;ny pomoc&iacute; modelov&yacute;ch př&iacute;kladů a kazuistik, dotkneme se praxe &uacute;častn&iacute;ků. Uk&aacute;žeme si jak toto t&eacute;ma o&scaron;etřit v r&aacute;mci pr&aacute;ce s klientem, jak o tom s klientem hovořit, jak t&eacute;ma m&iacute;t zpracov&aacute;no v r&aacute;mci t&yacute;mu.

T&eacute;matem kurzu je př&iacute;stup k člověku v akutn&iacute; krizi, kter&aacute; může b&yacute;t &nbsp;spojen&aacute; s určitou životn&iacute; f&aacute;z&iacute;, nenad&aacute;lou životn&iacute; situac&iacute; či traumatizuj&iacute;c&iacute;m z&aacute;žitkem,,... Budeme pracovat s aktu&aacute;ln&iacute;mi potřebami člověka v krizov&eacute; situaci . Zmapujeme si dosavadn&iacute; zku&scaron;enosti &uacute;častn&iacute;ků, tyto zku&scaron;enosti potom využijeme při pr&aacute;ci s modelov&yacute;mi situacemi. V r&aacute;mci praktick&yacute;ch n&aacute;cviků si uk&aacute;žeme techniky krizov&eacute; intervence, kter&eacute; si vyzkou&scaron;&iacute;me při rozhovoru v tv&aacute;ř&iacute; tv&aacute;ř, po telefonu nebo při pr&aacute;ci s textem např&iacute;klad v kontaktu s klientem plač&iacute;c&iacute;m, agresivn&iacute;m, v panice, &uacute;zkosti, depresi , pod vlivem n&aacute;vykov&yacute;ch l&aacute;tek a suicid&aacute;ln&iacute;m klientem. Konkr&eacute;tn&iacute; podoba n&aacute;cviků a modelov&yacute;ch situac&iacute; bude vych&aacute;zet ze zku&scaron;enosti &uacute;častn&iacute;ků.

Jsme psychologové a sociální pracovníci s výcvikem v krizové intervenci. Každý z nás se specializujeme na určité téma v kontextu krizové pomoci, které nás nejvíce zajímá. Vycházíme z našich zkušeností. 
Rádi se s Vámi setkáme na některém z kurzů Modré linky. 

Členové týmu

Kurz prov&aacute;z&iacute; komunikac&iacute; a prac&iacute; s osobami, kter&eacute; zaž&iacute;vaj&iacute; n&aacute;sil&iacute; v p&aacute;rov&yacute;ch vztaz&iacute;ch. Dotkneme se dět&iacute;, kteř&iacute; vyrůstaj&iacute; v prostřed&iacute;, kde se vyskytuje dom&aacute;c&iacute; n&aacute;sil&iacute;. &nbsp;Na kurzu se dozv&iacute;te jak&eacute; techniky, metody pr&aacute;ce se daj&iacute; v rozhovoru &nbsp;s osobou zaž&iacute;vaj&iacute;c&iacute; n&aacute;sil&iacute; použ&iacute;t, jak techniky prov&eacute;st a budete m&iacute;t možnosti si je vyzkou&scaron;et. &nbsp;Lektorky, kter&eacute; přin&aacute;&scaron;&iacute; sv&eacute; praktick&eacute; zku&scaron;enosti z pr&aacute;ce s touto c&iacute;lovou skupinou.&nbsp;

Př&iacute;mo k V&aacute;m do &scaron;koly přijedou dva zku&scaron;en&iacute; pedagogov&eacute;, kteř&iacute; přinesou zku&scaron;enosti z na&scaron;&iacute; linky, o kter&yacute;ch se domn&iacute;v&aacute;me, že by dětem mohly pomoci buď jako preventivn&iacute; informace nebo jim uk&aacute;zat možnosti pomoci v jejich t&iacute;živ&eacute; situaci.
C&iacute;le programu:
- Informovat děti o možnostech pomoci, pokud se dostanou do situac&iacute;, kter&eacute; je tr&aacute;p&iacute; nebo kter&eacute; je mohou ohrozit.
- Zprostředkovat dětem, že pokud jsou na sv&eacute; tr&aacute;pen&iacute; samy, t&iacute;ž&iacute; je st&aacute;le v&iacute;c a je těžk&eacute; uvidět cestu ven.
- Opatrně nahl&eacute;dnout do př&iacute;běhu dět&iacute; a pozorovat s nimi, jak "m&aacute;lo" stač&iacute;, aby se z mal&eacute;ho tr&aacute;pen&iacute; stal velk&yacute; balvan.&nbsp;
&nbsp;Souč&aacute;st&iacute; programu je i konzultace konkr&eacute;tn&iacute;ch t&eacute;mat s vyučuj&iacute;c&iacute;mi či &scaron;koln&iacute;m psychologem.

Je lektorkou preventivních programů Modré linky.
Baví mě děti, jejich nápady, postřehy, úvahy, otevřenost, čitelnost. Baví mě pozorovat a vnímat jejich zákoutí, zranitelnost, citlivost, odvahu… dnes už vidím mnohé, co v době studií a první učitelské praxi byla jen intuice. Prošla jsem VŠ pedagogickou, učila jsem mnoho let podle Marie Montessori, tvořila jsem s dětmi v lesní škole Letokruh a dnes chodíme s Ondrou Jelínkem s dětmi na dva dny v týdnu do přírody ( https://www.spolek-nazivo.cz/) a v dalších dnech chodíme za dětmi do škol a prožíváme námi stvořené programy s Modrou linkou. Obojí má hloubku a dává mi smysl.

Lenka

Z&aacute;žitkově edukačn&iacute; programy jsou vhodn&eacute; předev&scaron;&iacute;m pro ž&aacute;ky ve věku 8 - 11 let
R&aacute;di je v&scaron;ak připrav&iacute;me i pro mlad&scaron;&iacute; či star&scaron;&iacute; tř&iacute;dn&iacute; kolektivy.
Př&iacute;mo k V&aacute;m do &scaron;koly přijedou dva zku&scaron;en&iacute; pedagogov&eacute;, kteř&iacute; přinesou zku&scaron;enosti z na&scaron;&iacute; linky, kter&eacute;&nbsp;dětem mohou pomoci jako preventivn&iacute; informace nebo jim uk&aacute;zat možnosti pomoci v jejich situaci, kter&aacute; se t&yacute;k&aacute; n&aacute;sil&iacute;.
C&iacute;le programu:
- Informovat děti o možnostech pomoci, pokud se dostanou do situac&iacute; n&aacute;sil&iacute; v rodině nebo mezi vrstevn&iacute;ky.
- Zprostředkovat dětem, že&nbsp;n&aacute;sil&iacute; nen&iacute; nutn&eacute; strpět,&nbsp;i když ho kon&aacute; někdo silněj&scaron;&iacute; či star&scaron;&iacute;.
&nbsp; - Pochopen&iacute; dět&iacute;, že&nbsp;situace n&aacute;sil&iacute; je nutn&eacute; ře&scaron;it a nezůst&aacute;vat na ně samy.
Souč&aacute;st&iacute; programu je i konzultace&nbsp;konkr&eacute;tn&iacute;ch t&eacute;mat s&nbsp;vyučuj&iacute;c&iacute;mi či &scaron;koln&iacute;m&nbsp;psychologem.

Původní profesí jsem umělecký keramik. Jako dobrovolník jsem vedl keramický kroužek v Pestré klubovně při Sdružení pěstounských rodin. Další moje dlouhodobá zkušenost byla podpora dětí i dospělých lidí s postižením v Centru Kociánka v Brně. Poté jsem 4 roky žil jako průvodce, asistent pedagoga a vychovatel na Základní škole Letokruh v Brně.  Přišla možnost založit svoji komunitní školu (11 dětem na domácím vzdělávání v Brně- Modřicích) a na půl roku to byla velká zkušenost.   Od roku 2019 spolutvořím pohodové dny v přírodě pod spolkem Naživo.

Ondřej

C&iacute;lem programu: je zv&yacute;&scaron;it mezi ž&aacute;ky povědom&iacute;&nbsp;o tom, že na tr&aacute;pen&iacute; nemus&iacute; b&yacute;t sami.
Je dobr&eacute; si uvědomit, že m&aacute;me nějak&eacute; du&scaron;evn&iacute; zdrav&iacute;, jehož stav vn&iacute;m&aacute;me velmi intenzivně a ovlivňuje na&scaron;e pocity a každodenn&iacute; činnosti.&nbsp;
V programu tedy přijde řeč i na to, co na&scaron;emu psychick&eacute;mu stavu svědč&iacute; a jak o něj pečovat a vět&scaron;&iacute;m probl&eacute;mům předch&aacute;zet.&nbsp;
Přes ve&scaron;kerou p&eacute;či je v&scaron;ak možn&eacute;, že se občas dostaneme do situac&iacute;, kter&eacute; by se daly označit jako krizov&eacute;, a proto se program bude zaměřovat pr&aacute;vě na možnosti pomoci a na&nbsp;sn&iacute;žen&iacute; ostychu při osloven&iacute;&nbsp;laick&eacute; i odborn&eacute; pomoci.&nbsp;
Program přijedou realizovat př&iacute;mo do prostor Va&scaron;&iacute; &scaron;koly&nbsp;vždy dva zku&scaron;en&iacute; lektoři.&nbsp;
Souč&aacute;st&iacute; programu je i konzultace&nbsp;konkr&eacute;tn&iacute;ch t&eacute;mat s&nbsp;vyučuj&iacute;c&iacute;mi či &scaron;koln&iacute;m&nbsp;psychologem.

Jsem psycholog, s dlouholetou praxí ve vedení dětských kolektivů, pořádání adaptačních kurzů a dalších akcí pro děti a mládež, včetně osob s různými hendikepy a obtížemi. (Nejenom) při této činnosti s oblibou integruji prvky zážitkové pedagogiky a dalších příbuzných oborů. Pracoval jsem jako lektor akreditovaného i neakreditovaného vzdělávání pro jednu brněnskou obecně prospěšnou společnost a také jako pracovník v oblasti psychologie práce a personalistiky pro outdoorovou cestovní kancelář, což mě spojovalo s mou velkou vášní, cestováním. Již od dob studia se zajímám o lidskou psychiku v krizi, extrémních a zátěžových situacích, absolvoval jsem výcvik v kompletní krizové intervenci a nyní v této oblasti působím také profesně. Zároveň dokončuji dlouhodobý psychoterapeutický výcvik v integrativní psychoterapii dle MUDr. Jana Kubánka. 

Tomáš

Proč je vhodn&eacute; si n&aacute;&scaron; program objednat?
<ul>
<li>Když přijde do kolektivu člověk z venku, může do cel&eacute; situace, kter&aacute; prozat&iacute;m byla pro z&uacute;častněn&eacute; obt&iacute;žn&aacute;, vn&eacute;st jin&yacute; pohled, jin&eacute; světlo a možnosti ře&scaron;en&iacute;.</li>
</ul>
<ul>
<li>Ž&aacute;ci se někdy snadněji svěř&iacute; člověku, se kter&yacute;m se pak nebudou v&iacute;dat každodenně na &scaron;koln&iacute;ch chodb&aacute;ch, což může pomoci při ře&scaron;en&iacute; cel&eacute; situace.</li>
</ul>
<ul>
<li>Pokud je to člověk znal&yacute; podobn&yacute;ch př&iacute;běhů, životn&iacute;ch situac&iacute; a současně v&iacute;, jak postupovat v krizov&yacute;ch situac&iacute;, může spoluprac&iacute; s v&aacute;mi pomoci předej&iacute;t opravdu krizov&yacute;m situac&iacute;m, kter&eacute; v běžn&eacute;m denn&iacute;m ruchu mohou narůstat do rozměrů, kter&eacute; pak těžko (nebo vůbec) nepůjdou napravit.</li>
</ul>

Semin&aacute;ř se věnuje uvědoměn&iacute;, co je to syndrom vyhořen&iacute;, na kazuistik&aacute;ch bude pops&aacute;n jeho v&yacute;voj, f&aacute;ze a projevy.&nbsp;
&Uacute;častn&iacute;ci budou obezn&aacute;meni s&nbsp;t&iacute;m, co dělat, když se vyhořen&iacute; dostav&iacute; a tak&eacute; jak postupovat v&nbsp;r&aacute;mci prevence.&nbsp;
V&nbsp;souvislosti s&nbsp;prevenc&iacute; se budeme věnovat v&yacute;znamu vnitřn&iacute;ch hranic v&nbsp;životě, proč je důležit&eacute; jednat v&nbsp;souladu s&nbsp;nimi.&nbsp;
&Uacute;častn&iacute;ci budou reflektovat nastaven&iacute; sv&yacute;ch hranic v&nbsp;situac&iacute;ch, kter&eacute; jsou v&nbsp;životě pedagoga běžn&eacute;.&nbsp;
D&aacute;le se budou zab&yacute;vat pedagogick&yacute;mi kompetencemi a vytvoř&iacute; akčn&iacute; pl&aacute;n na jejich rozvoj. Souč&aacute;st&iacute; bude vytvořen&iacute; podpůrn&eacute;ho materi&aacute;lu věnovan&eacute;ho popisům pozitivn&iacute;ch zdrojů v&nbsp;pedagogick&eacute; profesi.

Jako sociální pedagog jsem pracovala v oblasti neformálního vzdělávání s třídními kolektivy základních a středních škol. Posléze jsem se věnovala podpoře škol dalším projektům v sociální oblasti. V současné době působím jako mediátora v projektu Spokojené dítě i po rozvodu a k tomu lektoruji v rámci Národního pedagogického institutu téma Syndrom vyhoření a Komunikace rodina - škola.

Alžběta

Na z&aacute;kladě informac&iacute; se &uacute;častn&iacute;ci budou moci snadněji rozhodovat v&nbsp;jak&yacute;ch situac&iacute; přikroč&iacute; k&nbsp;ozn&aacute;men&iacute;, co je ček&aacute; a jak&eacute; informace si připravit.&nbsp;
Vyzkou&scaron;&iacute;me si&nbsp;na modelov&yacute;ch př&iacute;kladech/kazuistik&aacute;ch naplněn&iacute; nebo nenaplněn&iacute; oznamovac&iacute; povinnosti.&nbsp;
Prostor bude i na diskusi situac&iacute;, se kter&yacute;mi se&nbsp;samotn&iacute; &uacute;častn&iacute;ci kurzu&nbsp;setkali.

Od roku 2018 působím na pozici ředitelky Modré linky, z.s, což plně koresponduje s mým profesním zaměřením - tj. hledání (a snad i nalézání) možností a cest z obtížných situací. Můj profesní přístup je založen na flexibilitě, kreativitě, naslouchání, ptaní se, kombinování a na snaze o pokoru, trpělivost a ohleduplnost. Když právě nezastávám roli ředitelky, můžete mne pracovně potkat i jako terapeuta, supervizora, lektora, konzultanta a evaluátora v sociálních službách . Více o mne se dočtete např. na https://www.linkedin.com/in/hana-regnerov%C3%A1-64679253/

Hana

Pot&eacute; budou diskutov&aacute;ny jednotliv&eacute; možnosti ře&scaron;en&iacute; a kazuistiky.&nbsp;&nbsp;
&Uacute;častn&iacute;k si tak&eacute; osvoj&iacute; způsoby adekv&aacute;tn&iacute;ho reagov&aacute;n&iacute; a profesion&aacute;ln&iacute;ho postupu, když bude konfrontov&aacute;n se skutečnost&iacute; syndromu CAN.
Zku&scaron;enosti z Va&scaron;&iacute; praxe, postup OSPOD, komunikace s OSPOD a policii.
&nbsp;

Na z&aacute;kladně dosavadn&iacute;ch zku&scaron;enost&iacute; V&aacute;m připrav&iacute;me kurz, kter&yacute; bude vych&aacute;zet z&nbsp;konkr&eacute;tn&iacute;ch situac&iacute;, se kter&yacute;mi se můžete na pracovi&scaron;ti potkat a jsou pro V&aacute;s z&aacute;těžov&eacute; či krizov&eacute;. Pracujeme s Va&scaron;imi prožitky a potřebami. Reflektujeme Va&scaron;i pr&aacute;ci s klientem/pacientem/z&aacute;kazn&iacute;kem.
Na modelov&yacute;ch př&iacute;kladech a cvičen&iacute;ch si projdeme specifika pr&aacute;ce s&nbsp;klientem mlč&iacute;c&iacute;m, plač&iacute;c&iacute;m, agresivn&iacute;m, s klientem v panice, &uacute;zkosti, depresi či pod vlivem n&aacute;vykov&yacute;ch l&aacute;tek. Speci&aacute;ln&iacute; blok je zaměřen&yacute; a suicid&aacute;ln&iacute; klienty.
Kurz může b&yacute;t zaměřen na pr&aacute;ci s klientem face to face, po telefonu, pr&aacute;ci s mailem či dotazem v psan&eacute; formě. Lektorujeme jednotlivě či ve dvojic&iacute;ch. Nab&iacute;z&iacute;me kurz jednodenn&iacute; či v&iacute;ce denn&iacute;, je možn&eacute; se domluvit i na rozdělen&iacute; v&yacute;uky do několika dn&iacute;. Kurzem V&aacute;s provedou pracovn&iacute;ci Modr&eacute; linky.
Nab&iacute;dka kurzu je variabiln&iacute; a vždy z&aacute;lež&iacute; na Va&scaron;ich potřeb&aacute;ch a představ&aacute;ch. Cena kurzu se odv&iacute;j&iacute; od konkr&eacute;tn&iacute; nab&iacute;dky.

Č&aacute;st je věnov&aacute;na psychologick&eacute; pr&aacute;ci s d&iacute;tětem, tedy způsobům zji&scaron;ťov&aacute;n&iacute; jeho pocitů a potřeb, navazuje tvorba zpr&aacute;vy pro rodiče, proces jej&iacute;ho před&aacute;n&iacute; rodičům a uzavřen&iacute; setk&aacute;n&iacute; s d&iacute;tětem. Dal&scaron;&iacute; č&aacute;st tvoř&iacute; sp&iacute;&scaron;e soci&aacute;ln&iacute; pr&aacute;ce s rodiči v r&aacute;mci participačn&iacute;ho setk&aacute;n&iacute;, kdy se snaž&iacute;me jasně vymezovat rodičovskou a partnerskou rovinu jejich vztahu a odklonit jejich pozornost od osobn&iacute;ch konfliktů na d&iacute;tě, pracujeme tak&eacute; s různ&yacute;mi motivacemi klientů, kteř&iacute; vstupuj&iacute; do služby. Kurz je koncipov&aacute;n prakticky, tvoř&iacute; jej předev&scaron;&iacute;m modelov&eacute; situace, kter&eacute; vych&aacute;z&iacute; z praxe s klienty. Budou představeny na&scaron;e inovativn&iacute; postupy pr&aacute;ce, pracovn&iacute; listy; materi&aacute;ly k dal&scaron;&iacute; možn&eacute; aplikaci t&eacute;to metody obdrž&iacute; i &uacute;častn&iacute;ci.
Kurz vych&aacute;z&iacute; ze zku&scaron;enost&iacute; s realizac&iacute; participačn&iacute;ch setk&aacute;n&iacute; v r&aacute;mci projektu Modr&eacute; linky Spokojen&eacute; d&iacute;tě i po rozvodu, kter&yacute; prob&iacute;hal v letech 2019 až 2021. Prob&iacute;h&aacute; v rozsahu 2 dnů - 16 lektorsk&yacute;ch hodin. &Uacute;častn&iacute;ci obdrž&iacute; certifik&aacute;t o absolvov&aacute;n&iacute; kurzu.
Kurz je veden prezenčn&iacute; formou, budou zachov&aacute;na bezpečnost&iacute; opatřen&iacute;. &Uacute;častn&iacute;k mus&iacute; b&yacute;t očkov&aacute;n, nebo m&aacute; potvrzen&iacute; o tom, že prodělal Covid (ve lhůtě krat&scaron;&iacute; než 90 dn&iacute;) nebo je testov&aacute;n antigenn&iacute;m testem (test z pracovi&scaron;tě atd.).

Na Modré lince pracuje od roku 2016. Dále působí v ambulanci klinické psychologie a v doléčovacím centru, specializovaném na alkoholovou závislost. Od roku 2019 se na Masarykově univerzitě věnuje vzdělávání a výzkumu v psychologii. Je frekventantkou dlouhodobého psychoterapeutického výcviku v Gestalt terapii.


Alena

Je zkušeným lektor, supervizor a facilitátor. Živě se zajímá a studuje fenomény v komunikaci, zkoumá procesy vnitřního konfliktu a rád se zabývá facilitací interpersonálních konfliktů. Vystudoval Vyšší sociálně pedagogickou a teologickou školu Jabok. Absolvoval výcviky v psychoterapii, komunikaci a výcvik v integrované supervizi. Začínal na Psychiatrické klinice a ve Středisku pro mládež a rodinnou terapii. Byl metodickým ředitelem a  konzultantem v krizovém týmu. Spolu s Michalem Horákem je tvůrcem metody SATO, kterou uplatňují v rámci kurzů Zvládání obtížných situací, Zvládání agrese.



Daniel 

DiS.

Jsme Vám k dispozici, pokud se chcete dozvědět o našich aktivitách, které se týkají vzdělávání, preventivních aktivit a rozvoje oblasti krizové pomoci.

Hana Lukešová Bartáková

Výcvik komplexní krizové intervence

Chatové poradenství I a II

Komplexní výcvik krizové intervence

Praktická krizová intervence

Modra Linka Ilustrace Web Vzdelavani

Odborné centrum Modré linky nabízí vzdělávací kurzy odborníkům v oblasti sociálních služeb, zdravotnictví, správní sféry a dalším zájemcům. 
Kurzy, semináře, konference a výcviky  si u nás můžete objednat na klíč nebo navštívit otevřené kurzy. Kurzy vychází ze zkušeností a praxe naší organizace. 
Těšíme se na Vás. 
Modrá linka

Modra Linka Ilustrace Web Bez Problemu

Aktální spolupracuje se Stopou bezpečí, která vydává preventivný publikace pro školy.

Modra Linka Ilustrace Web Kazdodenni Praxe

Kurzy tvoříme na základě našich zkušeností z praxe a potřeb organizace, proto jsou zaměřeny na oblast krizové intervence, práce s dětmi a mládeží, psychologické pomoci, osobního rozvoje a měkkých dovedností. V naší nabídce nechybí preventivní programy pro děti a mládež. Zapojujeme se i odborných výzkumů a podpory rozvoje krizové pomoci.
Vzdělávání na Modré lince má dlouholetou tradici a naši lektoři jsou buď zaměstnanci, spolupracovníci či odborníci z podobně zaměřených služeb.

Potřebujete se vzdělávat jako tým, potřebujete individální přístup, chcete mít lektora pro sebe. Objednejte si kurz na míru dle vašich potřeb a představy. Rádi za Vámi přijedeme. 



Kontaktní osoba
Hana Lukešová Bartáková
vzdelavani@modralinka.cz
+420 608 851 283

Psycholožka a psychoterapeutka v soukromé praxi. Pracovala 8 let v ambulantním programu Společnosti Podané ruce, o.p.s. Specializovala se na problematiku gamblingu, zvláště jeho on-line formy.
Absolventka psychoterapeutického výcviku v satiterapii, postragraduálního výcviku v gestalt terapii, výcviku v komplexní krizové intervenci, vzdělávacího programu v kolaborativním přístupu Možnosti dialogu a řady dalších odborných kurzů.  
Pracuje na lince důvěry, kde se specializuje na chatové poradenství.

Šárka 

Je zkušeným lektorem, supervizorem a mediátorem.  Působil jako předseda Modré linky, vedoucím Oddělení sociální prevence a pomoci Odboru sociální péče Magistrátu města Brna (pracoviště sociálních kurátorů) a dále se profesně pohybuje v sociálních službách.  Má zkušenosti jak s přímou poradenskou praxí, tak i s řízením sociálních služeb jak ve státním, tak i nestátním sektoru a s oblastí vzdělávání. Lektoruje kurzy, které se dotýkají oblastí jeho činnosti a zájmu.

Ladislav

V sociální sféře pracuje více než 20 let, z toho 14 let jako ředitelka organizace poskytující sociální služby dětem, mladým lidem a rodinám. S Modrou linkou spolupracuje již několik let na pozici externí krizové interventky. V současné době dokončuje výcvik transakční analýzy, provozuje vlastní soukromou terapeutickou praxi a působí jako supervizorka.  

Lucie

S dětmi a mladistvými pracuji mnoho let v rámci vzdělávání, výchovy a práce v sociálních službách. Baví mě jejich spontaneita, hravost, otevřenost a kreativita. Ráda propojuji různé techniky a metody tak, aby informace byly předávány formou prožitku. Zabývám se arteterapií,  dramaterapií, tancem. Studuji speciální pedagogiku se zaměřením na psychopedii a etopedii.

Je smutné a alarmující sledovat, jak čím dál víc dětí různého věku trpí psychickými potížemi, které dříve nebyly tak rozšířené. Myslím si, že je to odraz naší nemocné společnosti a že bychom se měli zaměřit na podporu a vedení dětí k vybudování si zdravého vztahu sami k sobě. Pokud totiž citlivě a vědomě přistupujeme sami k sobě, odrazí se to pozitivně na na našich mezilidských vztazích, respektu a úctě k životu, k naší planetě. Je pro mne smysluplné a naplňující se na jejich osobním rozvoji podílet a zažívat momenty sdílení.

Markéta

Modra Linka Ilustrace Web Vyzkumy

Dále se zabýváme zajímavými projekty a výzkumy, které se dotýkají oblasti krizové pomoci.

Realizovali jsme například psychologickou korekturu chatbota (chatovacího automatu) jako poradenského nástroje pro osoby se získaným poškozením a jejich blízké pro organizaci ERGO Aktiv.

Účastnili jsme se výzkumu "Spravanie mladých ludí a ich rodičov v online prostore" s organizací IPčko.sk





Kurzy

Vypsané termíny

KURZ PARTICIPACE - Zohledňování potřeb dětí v konfliktu rodičů

VÝCVIK KOMPLEXNÍ KRIZOVÉ INTERVENCE

Specifika krizové intervence v kontextu práce s dětským klientem

Praktická krizová intervence

Trénink zvládání obtížných situací

Termín dle domluvy

VÝCVIK KOMPLEXNÍ KRIZOVÉ INTERVENCE

Umění držení hranic v pomáhajících profesích

Výcvik v internetovém poradenství

Specifika krizové intervence v kontextu práce s dětským klientem